sábado, 27 de mayo de 2017

Entrevista a Carlos Alberto Clarembaux

-Hola, abuelo. ¿Cómo estás?
-Hola, todo bien.
-Contame, ¿Cuál fue tu primer experiencia laboral?
-A los 14 años fui ayudante de reparto de productos lácteos.
-¿Para qué empresa trabajabas en ese entonces?
-Para "Mendicrim"
-¿Tenés alguna anécdota para contarme en relación a eso?
-Recuerdo en mi segundo año, un día de invierno estábamos haciendo nuestro recorrido diario. Cuando en un momento mi compañero Jorge, el chofer, se baja para hacer una entrega. Tardó tanto tiempo para buscar la dirección correcta de la casa que me senté donde el conductor y empecé a manejar (De tanto observarlo yo ya tenía una idea, pero nunca había tenido la posibilidad). Recorrí unos metros y paré enseguida. Nunca le conté a Jorge ni me dijo nada, pero supongo que siempre lo supo. En fin, tenía 15 años y esa había sido mi primera vez al volante.
-Gracias por compartir esa anécdota abuelo, muy interesante.

Ficción de la entrevista

Accidente al volante

4:00 AM: El desayuno está listo Alberto -decía mi padre un miércoles con una voz grave, casi gritándome.
4:07 AM: No te lo vuelvo a repetir, tenés que ir a trabajar, apurate -dijo una última vez.

Yo solo quería dormir un poco más, recién transcurría la mitad de la semana y estaba más cansado que Fangio despúes de algún circuito de los que duraban dos o tres horas. Y con todo lo que eso conlleva, accedí a levantarme y vestirme. Aunque todos los días era hacer básicamente lo mismo, el invierno del 65 vino potencialmente fresco.
Me fui directo para "Mendicrim", mi padre me había conseguido un trabajo gracias a los contactos que tenía por ser colectivero. Mi tarea era simple, acompañar y ayudar en el reparto de productos lácteos.
No obstante, ya era mi segundo año, había aprendido mucho acerca de la calle y del tránsito.

-Bajo a hacer una entrega. Vuelvo en cinco minutos -dijo Jorge, encargado y conductor designado.

Pero luego de doblar en Cramer con dirección a Juramento y estacionar a mitad de cuadra, esos "cinco minutos" se convirtieron fácilmente en veinte. Aburrido, me puse a observar detalladamente el paisaje del barrio de Belgrano. Es un país te dicen. Y algo de razón tienen. Clases élite si las hay, pero aquí abundan las casas lindas y bien estructuradas, algunas casonas clásicas y otras modernas, que acaparan la atención pero que no le quitan la esencia de típico barrio porteño céntrico que tanto lo caracteriza.
Por otro lado, a medida que pasaban los minutos, Jorge fallaba más y más con los timbres.
Ring, ring -Equivocado
Ring, ring -Aquí no es, es en otro lado
Ring, ring -Debe ser acá al costado

Debido a que Jorge estaba medianamente ocupado, opté por sentarme en el asiento de conductor sin otro fin más que el de ver por dónde andaba mi compañero. Observé por la ventana y no alcancé a ver nada. En ese mismo instante supe que era el momento que tanto había esperado. Y lo hice, pocos metros pero lo hice.
Avancé lento pero seguro, yo ya sabía que primero iba el embrague y luego la palanca de cambios junto al acelerador, pero nunca lo había puesto en práctica. Hasta ese momento. Y así fue mi primera vez.

Ring, ring -Lo estaba esperando
Ring, ring -La entrega ha llegado

Tan pronto vi a Jorge dirigirse hacia el camión, me volví a mi lugar.

¿Te aburriste purrete? -Se volvió hacia mí
No, Jorge -le contesté

Y de pronto, como si nada puso primera, arrancó y seguimos con el recorrido.

Ring, ring -¿Dado cuenta se ha dado?
Ring, ring -Me había salvado.

lunes, 19 de septiembre de 2016

Bullying

 El bullying es cualquier manera de maltrato verbal, físico o psicológico que se produce entre estudiantes de manera continua o usual en un tiempo determinado. La violencia emocional predomina por sobre las distintas formas, por lo que la convierte en la más utilizada.

Bullying Escolar

 El  hostigamiento escolar, también conocido como acoso escolar se define como agresión escolar, traducido como “Bullying” al inglés, idioma de donde proviene este famoso término. En su mayoría aparece dentro del curso. El “abusador” escolar utiliza varias formas para con su abusado, por ejemplo:

·         *Indiferencia
·         *Acoso reiterado
·         *Golpes
·         *Aislamiento

Por lo general, la víctima llega a un pico de estrés, y en el peor de los casos termina en suicidio. El dominador resalta o crea defectos por sobre su víctima.



CiberBullying

 Es el bullying en Internet, el hostigamiento reiterado utilizando las redes sociales, donde el agresor utiliza varias de estas plataformas para acosar a su víctima. Puede haber distintas formas de acoso, entre ellas:

·         *Spam
·         *Amenazas
·         *Humillaciones públicas
·         *Aislamiento







Pardo y Agüero 

jueves, 15 de septiembre de 2016

Guía de Lectura
“Mito”

Estudiantes: Iñaki Agüero y Pedro Rosales

Profesora: Claudia Irene Vespa

Materia: Cultura y Medios

Curso: 4to 3ra

Año: 2016



Guía de lectura: ¿a qué refiere el texto en el primer párrafo cuando habla de una teoría evolucionista y relativista a la vez? ¿Por qué el hombre ha construido mitos?, ¿y por qué creés que no ha sido desde “la nada”?, ¿acordás con lo que se comenta en el texto?, ¿por qué? ¿Qué te parece que quiere decir que “El relato popular tiene un correlato con la realidad”? ¿Por qué su carácter es más social que individual? ¿A qué responde el enfoque funcionalista?, ¿cómo qué funciona el mito desde este enfoque? ¿Qué diferencia se establece entre el mito tomado como ritual y el mito tomado de modo literal? ¿A qué otros enfoques refiere el texto? ¿Imaginaste alguna vez el nacimiento como una inundación?, ¿cómo te resulta esta imagen?, ¿y la relación con la historia de Noé? ¿Qué crees que te aporta la lectura de este texto? ¿Con qué otros temas podés relacionarlo? 

El texto refiere que para los helenistas la teoría general era relativista en la medida en que se pensaba que el mito y la razón constituían dos dominios separados y a su vez evolucionista, en la medida en que se conjeturaba un paso del mito a la razón.
 El hombre ha construido mitos para satisfacer su necesidad de origen del mundo y de él mismo y como ha llegado a ser lo que es hoy. No ha sido de “la nada” porque al hombre le cuesta imaginar la nada absoluta. Estoy de acuerdo con el texto porque es muy difícil pensar y creer que todo surgió de la nada.
 Su carácter es más social que individual ya que al ser un relato o una historia y aceptado como verdad por quienes lo cuentan pertenece a un hecho de creación a nivel popular, esto quiere decir que el mito que se cuenta tiene como fin “ayudar a los que están abajo”, o pertenecen a un nivel popular.
 El relato popular tiene un correlato con la realidad porque a diferencia del mito y la leyenda estos últimos suelen ser inventados al margen de todo acontecimiento histórico.
 El enfoque funcionalista responde a que el mito sirve de fundamento sociológico a la creencia, dado que la gente acude a él como justificación inapelable de sus creencias y costumbres. El mito tomado como ritual afirma que los rituales se limitan a rememorar mitos más antiguos. Mientras que el mito tomado de modo es estudiado como reflejos de la cultura de procedencia. Se habla del enfoque histórico-literal y el enfoque psico-simbólico.
 El texto hace referencia a los enfoques comparativo, funcionalista, mítico-ritual, reflector cultural, psicoanalítico y un enfoque estructuralista. Nunca imagine el nacimiento con una inundación, me resulta muy complicado y difícil de procesar, parece casi imposible. Creemos que se relaciona fuertemente con la historia de Noé ya que ambas tratan acerca de una inundación como eje principal.
 Este texto por un lado te sirve para aprender a diferenciar mito, leyenda y relato popular, ya que parecen lo mismo pero no lo son. Por el otro te explica las distintas corrientes y posiciones con las cuales podes analizar a un mito ya que es enorme la cantidad de puntos de vista que se pueden tener acerca del relato.  Todas las culturas tienen mitos de origen y siempre el mito intenta explicar la creación del mundo, del hombre, de la mujer, etc. Pero también como llegaron a ser lo que son hoy en día.